Pädagogisches Konzept
|
"Hilf mir, es selbst zu tun!" "Help me to do it by myself!" |
|---|
|
Olivia showing Kalani one of the counting boards. |
For the pedagogical key concept in English, please scroll down!
Aus dem pädagogischen Konzept des Kinderhauses
Die pädagogischen Grundsätze sind diejenigen der Montessori-Erziehung, die gerade in der Schweiz mit Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) einen frühen "Ahnherrn" hat. Moderne Umsetzungen der neuhumanistischen Pädagogik dienen als zusätzlicher Orientierungsrahmen. Vor allem sind das die Beiträge von Emmi Pikler und Elfriede Hengstenberg u.a. zur Kleinstkinderziehung oder die Kinderhaus-Projekte von Rebecca und Mauricio Wild in Ecuador mit ihrem Konzept der nicht-direktiven Pädagogik. Hinzu kommt die Ausrichtung an Psychologie und Psychoanalyse. Für diese sind Anna Freud und Erik Erikson neben Jean Piaget, John Bowlby, Heinz Kohut und Donald W. Winnicott die wissenschaftlichen Leitfiguren. Der Name "Seldwyla" erinnert an den grossen Zürcher Autor Gottfried Keller (1819-1890), der u.a. in seinem Novellenzyklus "Die Leute von Seldwyla" die Schweiz des 19. Jahrhunderts porträtierte. Für uns symbolisiert er das musisch-kreative Programm des Hauses.
Das Kind, seine gesunde körperliche und seelische Entwicklung, sein individueller Spiel-, Lern- und Förderbedarf stehen im Mittelpunkt des Geschehens im Kinderhaus. Oberstes Ziel ist die selbstbewusste Unabhängigkeit des Kindes und seine Befähigung zu freudvollem Lernen und lebenspraktischem Tun. Zur Entwicklung der Persönlichkeit trägt insbesondere auch die Förderung der Kreativität bei, weshalb ein beachtlicher Teil des Vorkindergarten, Kindergarten- und Betreuungsprogramms auf musische Aktivitäten wie bildnerisches Gestalten, Tanzen, Musizieren und Theaterspielen gerichtet ist. Die Leiterin hat einen eigenen theaterpädagogischen Erziehungsansatz entwickelt, der publiziert wurde (drama1.pdf drama2.pdf). Die Schule ist sich bewusst, dass entscheidende motivationale Weichenstellungen für die weiteren Bildungswege vor allem in der Vorschulerziehung stattfinden, wo Lernverhalten geprägt und Lernlust entwickelt wird. Das pädagogische Geschehen muss im Sinne einer permanenten Qualitätsverbesserung daher ebenso reflektiert werden, wie Fördermassnahmen für das individuelle Kind je zu beraten und masszuschneidern sind.
Das pädagogische Konzept als Ganzes
Pedagogical Key Concept
It is important to understand that the main focus of the Kinderhaus is to create an environment in which children can prosper physically, mentally, and emotionally. To reach this goal, children need to play, explore, learn, and receive a maximum of personal attention and loving guidance. Only then will children reach their highest possible potential and be truly empowered to be independent, joyful, life long learners who will have a firm grip of reality and life. To develop the child’s personality fully, we put a strong emphasis on creative activities such as artistic expression through painting, music, dance and theater. The director and founder of the Kinderhaus developed a special theatrical experience to further foster the personality growth in children which has been published (drama1.pdf drama2.pdf). The Kinderhaus is well aware of its critical importance in the child’s mental and emotional development and the future implication this preschool/kindergarten experience has on the child’s attitude towards learning. Hence it is of the essence that the Kinderhaus engages in an ongoing process of evaluation and improvement, as well as to custom-tailor the education of each child.
Copyright (c) 2006 Montessori Zürichsee GmbH. Alle Rechte vorbehalten.